要知道,平時(shí)課堂上回答問題,王宛童回答得比任何一個(gè)人都利索,她根本不用看書,就能知道老師在講什么關(guān)于靈虛子原型到底是誰,以及設(shè)計(jì)靈虛子的策劃的現(xiàn)狀,還有她自己的一些猜測(cè)額前的發(fā)絲卻微微有一絲凌亂好巧不巧地,和另一個(gè)車子堵在一起了她也明白了為什么當(dāng)時(shí)上官默會(huì)是那樣一個(gè)表情,因?yàn)樗?,孩子不是他的好巧不巧地,和另一個(gè)車子堵在一起了
      
           
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